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草船借箭教学实录之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-10-6
  
  教学过程
  一、情景导入,激发兴趣
  1、介绍背景,创设气氛。
  师:话说天下大势,分久必合,合久必分。公元208年,建安13年,曹操率军,水陆并进,欲扫平江南,孙刘联盟,决计破曹。且看:用奇谋孔明借箭。
  2.观看借箭经过影像,初步感知。
  评:精妙的导语给学生以古典文学语言的熏陶,恢宏的背景、生动的影像,激发了学生的兴趣,拓宽了学生感悟历史、人物的空间。 
  二、紧扣主题,探究性学习
  1.初读,学生质疑。
  师:浏览课文,请用文中一个合适的词语概括诸葛亮在借箭中所表现出的才能。
  生:神机妙算。
  师:“神机妙算”是什么意思?
  生:“神机妙算”就是惊人的机智、巧妙的谋划,形容计谋高明。
  师:很好,结合课文,围绕这个词你还有什么问题要问?
  生:我想问诸葛亮为什么会如此神机妙算?
  生:诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?
  师:大家提的问题相信都可以通过读书求得解决,现在我们集中研究:“诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?他算到了什么?又是怎么做的?”(点出中心问题)请同学们带着问题用心读课文,可以和同学讨论,呆会儿选择一处体会最深的讲析给大家听。
  2.学生全面读书,从字词句中体会诸葛亮的神机妙算。
  3.交流评价。 
  生:诸葛亮算到了三天后天有大雾。
  生:诸葛亮算到了曹操的性格多疑、谨慎,在浓雾中不敢轻易派兵出击。
  生:他还算到了鲁肃的为人,他知道鲁肃忠厚、守信、不会食言,所以让他替自己准备借箭用的材料,而且确保不会让周瑜知道。
  生:他让船一字儿排开,借箭时,下令把船头朝东,船尾朝西,一边受满箭后,又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,说明他对事情做了周密的安排。
  生:书中说船队回来时,顺风顺水,可以看出他算到风向。
  评:让学生在媒体制作出的两军对垒军事简图上边演示边说,既灵活地检验了学生融会贯通理解课文的能力,又调动学生参与的积极性,教学效果好。
  生:诸葛亮对鲁肃说:“要你借给我二十条船,每条船上要三十名军士,还要一千多个草把子。”说明他算了借箭所需器材的数量。
  ……
  评:一问激起千层浪,在探究性的学习中,学生的阅读兴趣被调动,充分有效的读书拓展了思维的空间,创新教育在课堂上得到体现。
  4.小结。
  师:(指板书)诸葛亮一算了天,二算了地,三算了人,可以说各

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